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    他山之石,可以攻玉

    编辑: 株洲18luck新利官网登录小学       发表日期:2019-04-28 23:42:54

       4月26日即4月的最后一个星期五,18luck新利官网登录小学迎来了第二期学共体发展日。经过区教育局批准,当天下午学生全部放假,全体教师心无旁骛参加教研活动。本次活动的主题是:他山之石,可以攻玉。

    本次活动由刘博主任主持。刘主任首先介绍了内观和外观各组听评课老师的任务。内观老师要负责各自观察一个学生的学习情况,并进行拍照和摄像。外观老师分成ABC三个组,A组记录教学流程,B组记录教师提问,C组记录教师动线。

    活动开始,学校给上个月优秀听课反思颁奖。每次学共体发展日后,老师们都要撰写听课反思,阐述自己在这堂公开课的所见所闻,所思所想,获得的收获,以及对学共体改革的思考。

    佐藤学教授所推进的构筑"同僚性"的校本研修的研讨原则有四个:

    第一,研讨的对象不是放在"应当如何教"上,不在于教材的解释与教师的技术,而是基于课堂的事实——"儿童学习的成功之处何在,失败之处何在"。
        第二,观摩者不是"对执教者建言",而是阐述自己在观摩了这节课之后"学到了什么",通过交流心得来相互学习。
        第三,为了激活校本研修,我们应当设定一个人人必须发言的规则,以实现不同教师的多元声音的交响。
        第四,倘若要在一所中小学里举办上百次的课例研究,那么就必须以儿童与教师的学习为中心,大胆地精简学校的组织运营,不让教师被本职工作之外的杂务与会议纠缠住。

         本次教研活动是以部分老师赴浙江嵊州逸夫小学的学习为基础的,刘佳慧老师带来了精彩的学习分享,让老师们进一步了解了深度学习的含义。

       

    这次带来学共体课堂的是我校青年骨干教师卿灿丽和2年6班的同学们。

         

    卿老师此次执教的是一节研究课《观察物体》,以从逸夫小学学习到的《观察物体》为原型,基于我校实际进行改编与移植,共同对低年级数学“图形与几何”板块进行基于学习共同体的课型的研究与实践。

    课堂上,学生通过老师设计的活动,一步步学会怎么观察物体,认真倾听,大胆分享,在轻松愉悦的氛围中学习。

    听课老师认真观察学生的学习情况和老师的教学动向,仔细做好记录。

    课堂结束后,内观组老师讲述了各自观察的学生,在课堂上发生的一个个鲜活的故事。

    外观组老师分析了教学流程、教师的提问和动线,尤其是先锋小学粟宁波主任的发言给老师们带来深深的思考。

    接下来,帅常凯督学从宏观角度,对我们的教研提出了新的要求。

    蔡建平教授用和数学老师互动的形式,对本课进行了非常精彩的点评,大家一起共同研究,学习优点,改进缺点。

    最后赵校长给我们带来成都学习的精彩分享——《自主成就,如何成就?》,以谢家湾小学的食育课程为例,给我们的教育教学带来新的方向。

    佐藤学教授说:“要建立所有的教师一年上一次观摩课并接受同事们评议的制度,以及让教师各自确立自己要挑战的教学研究课题。只有当这两个条件都具备了,学校才能成为以创造性教学为中心的、教师之间互相学习共同成长的地方。”他山之石,可以攻玉,不止要学习其他学校的先进经验,我们更要在学校内互相学习,因为不断学习,才能不断进步!

    (图:王海香   文:张荣  审核:邓念)

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