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    18luck新利官网登录小学数学组2019年下学期教研工作总结

    编辑: 李娟       发表日期:2020-01-02 15:16:49

            一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体来看,在学校领导的关心指导下,我们转变思想,积极探索,改革教学,力求突破;在学共体课堂的推进与实施中,我们一直是坚定的追梦人,不畏困苦,勇往直前;在大家的共同努力和团队协作下,我们不断总结反思,在迷茫中寻求突破,在创新中收获成长。数学教研组25位教师聚似一团火,亲如一家人,这一年轻团队已愈发干练与成熟。临近期末,梳理总结好一学期来数学教研组工作的点点滴滴,希望能给我们今后的工作能够有所启迪。

    一、 我们的收获                     

    1、自发主动加压,学习一直在路上。

        “问渠那得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教学就会成为“无本之木、无源之水”。学习,可以与书本作伴。本学期学校虽无指定书目阅读,但数学老师们都会利用闲暇空余时阅读,让书香萦绕身旁,使心中充满诗与远方。在11月28日的“青春芳华、悦读人生”读书分享会上,何小红老师推荐的《一个人的朝圣》一书顷刻间带领我们走进不一样的人生,真可谓是一书一世界!学习,亦可以与名师为伍。9月20—21日,康梅红、何小红、李娟、刘佳慧、周金花、梁丽莉、刘运、言敏倩八位老师参加了长沙的中国教育梦——清华附小“整合数学”课程展示观摩活动;9月26—27日,全体数学教师都做到主动调换课,积极参加在美的小学举办的湖南省课堂教学优质课赛课活动;10月26—27日,包梓饔、卿灿丽、黄清、言敏倩、喻子龙、刘运、梁丽莉、叶莉蓉八位教师参加了“和美课堂”第十四届全国小学教学观摩研讨活动;聆听名师课堂,将看得见的高超教学技艺,内化为带得走的能力,为自己日常教学所用,此乃学习的真谛所在。学习,还可追梦于远方。10月31—11月2日,刘博、刘佳慧老师远赴北京参加了以“促进课堂革新,创建学习共同体”为主题的第三届全国学习共同体大会;12月4日,康梅红、刘博、喻子龙、周密四位老师远赴山东参加了第4届合作学习全国专题研讨会;12月7—8日,何小红、李碧波、梁丽莉三位老师远赴上海参加了2019第三届学习共同体全国教育峰会。其中,刘佳慧、梁丽莉老师就自己的学习收获在全体教师大会上进行分享,获得全校老师的一致好评。学习,其实也不必执着于远方。拓展学习方式,积极参与区教研室组织的各类教研活动、“种子教师”培训计划、学习在线“名优课堂”,从理论上和实践上得到启发与提升,既开拓了视野,又紧密结合课堂教学实际,解决了自身存在一些困惑与不足。学习之旅,真可谓是一次“进窄门”的遇见,一场“走远路”的追逐,一趟“见微光”的修行。

    2、学共体课堂在摸索中前进,有亮点也有突破。

        今年是全校上下全面实施学共体课堂的第三个年头,聚力“三单设计”,走向深度学习,全体数学教师紧跟课改步伐,深耕学共体课堂沃土,努力让我们的课堂更有质量,让我们的教育更有温度。暑假,数学组全体教师潜心钻研教材备课,着力打造三单设计,让理念先行,为新学期教学扬帆起航。本学期分2、4、6年级开展同僚性教学研讨活动,让每一位老师开放自己的教室,打造无围墙的课堂,并在组内通过展示、交流、评比等学共体的研讨交流,建立人人愿参与的互帮互助的研讨文化。9月25日,国培计划醴陵乡村教师助力培训班的导师、学员及衡阳师院的老师来我校考察时,四年级组刘佳慧老师带来了基于 “三单设计”理念下的学共体数学课——《角的度量》,教师用亲切生动的语言串联起了一堂生动有趣的数学课,孩子们轻声细语地讨论,持续安心地学习,他们独特精彩的观点,互相倾听的态度让听课教师眼前一亮;随后,康梅红、周密、陈英娇、黄泽斌老师呈现了学共体背景下的基于内外观视角的观评课;最后,何小红老师分享了《学共体背景下的同僚性课例研究》,此次活动取得了圆满成功,受到了现场专家和学者的高度肯定与一致好评。在每月的学共体发展日活动中,数学老师的学习热情更是节节高升,先后有康梅红、何小红、张绮、卿灿丽、陈英娇等老师踊跃发言,在每月学共体随笔撰写中,先后有何小红、黄春燕、周金花、卿灿丽、张绮、喻子龙、李苏梅、言敏倩、李娟等老师获得特等奖,其他老师也分获了不同级别的奖项。赵腾达校长在本学期亲自蹲点一、五年级,悉心指导学共体课堂常规教学。其他数学教师结合学情也开展了行之有效的在学共体课堂探索,通过参与听课、评课、交流、学习等活动,撰写了多篇教学反思、随笔、心得体会等,通过反思不断突破原有瓶颈和不足,得到了不同程度的提升。学共同课堂从尝试到推广,从理论到实践,我们欣喜地看到,大部分数学教师对于这一全新领域的课堂模式已经初窥门径,课堂教学的效果更好,绝大多数学生在学共体课堂中收获了成长与快乐,倾听与合作的习惯也在逐步养成。

    3.教师专业成长携手共进,喜获丰收。

        区内知名教育专家蔡建平教授和数学教研员张凌云老师长期驻校教研,她们通过问诊课堂、点拨引领和答疑释惑,让数学组老师受益匪浅。校内名师工作室数学导师康梅红、刘博、何小红、黄春燕、李娟、张琦等,与新进教师开展师徒一对一结对,为教育教学工作引路导航,帮助年轻教师尽快成长。10月29日,刘洲老师执教的《乘法的初步认识》一课,11月4日,言敏倩老师执教的《观察物体》一课,作为刚入职教师进行的新进教师展示课,真是可圈可点,可谓进步不凡!10月25日,在名师工作室期中分享会上,18luck新利官网登录“最牛教师”喻子龙老师进行了《分享智慧,共促成长》的专题分享,和大家共享了他成功的奥秘所在。充分发挥数学教师团队的智慧,通过专家引领、同伴互助,在不断赋能中成长,有力促进了教师专业化发展。在2019年下学期,有何小红、刘博、康梅红、黄春燕、包梓饔老师的论文分获省一、二、三等奖;黄清老师获株洲市优质课堂教学资源建设暨中小幼教师在线优课;张绮老师在荷塘区小学数学新进教师培训中课例解读获好评,康梅红、何小红、黄春燕、黄泽斌、阳欢、李娟在荷塘区小学数学新进教师培训中评课获好评。全体数学教师在专业成长的道路上拾级而上、永不止步,取得了丰硕的收获。

    4.数学活动异彩纷呈,深受广大学生喜爱。

        本学期依托小盒科技的技术与平台支持,举办了以挑战与速度并存的数学节活动——“趣味数学比赛”。 比赛具体内容是:一、二年级学生参加趣味计算大比拼 ,三、四年级学生参加速算24点比赛,五、六年级学生参加数独比赛。比赛分三轮进行:第一轮初赛,面向全体学生,主要让每一个学生知晓比赛规则和操作流程;第二轮复赛,面向全体学生,通过答题正确率和速度推选出年级前30名入围决赛;第三轮决赛:面向年级全30名学生,大家聚集一堂,人手一台手机参赛,经历了紧张、刺激的10分钟比赛后,最终63名学生荣获趣味数学比赛金奖,60名学生荣获趣味数学比赛银奖;57名学生荣获趣味数学比赛铜奖。12月3日,一年级的萌娃们开展了一项有趣的数学活动——“数学书写小达人”比赛,通过公平公正的评选,16个萌娃获得了书写优胜奖,最后通过网络投票,最终推选出每班一名“最佳数字书写小达人”。在一系列丰富多彩的数学活动中,可谓是孩子们收获了快乐、自信、阳光;家长收获了幸福、感动、放手;老师收获了团结、友爱、协作。

    二、我们的困惑和改进方向

    1、对于学共体课堂和数学核心素养的思考。

        我们部分数学老师在交流对学共体课堂的感受时很复杂,时而喜忧参半,时而希望与迷茫并存。究竟我们现在所做的课堂是不是真正意义上的学共体课堂,心里没有底。如果仅仅是把座椅摆成学共体课堂的样子,还是按传统课堂的模式来上课,这恐怕不是学共体课堂达成的初衷,这个度很难准确把握。学生侧身而坐,师生之间缺乏目光交流,课堂上怎样完成有效的信息以及情感传递,这也是需要解决的一个问题。无论是学共同课堂还是传统课堂,学生的数学核心素养应成为我们最本质的追求,怎样让学习活动真正发生,怎样让每一个孩子都具备应有的学习力,这需要我们不断思考、不断尝试,不断总结,才能达到理想的境界。

    2、教师专业成长的自发主动性需要激发。

        大批年轻数学教师走上工作岗位后,给学校发展注入了新鲜血液,也带来了活力,然而从新手教师到合格教师再到专家教师,需要长时间坚持不懈的努力。如果仅仅停留在“拉着走”“推着动”,专业成长可能就会长时间停步不前。我们数学老师尤其要学会将自己从庞杂的具体事务中解放出来,静下心来多充电、多反思总结,不断拓展视野,虚心学习,让自身理论功底和专业素质能得到较快提升。

    3、家校共育的潜力需要深入挖掘。

        抓好后进生的辅导工作,确保及格率,提升优秀率,要善用和巧用教学资源。善于调动家长资源为自己为用,一定会让日常教育教学更省力省心。这一点喻子龙等老师的成功经验已经充分证明。个别教师甚至发现,一、二年级刚入学时,家长积极主动配合,越往高年级走,家长觉得自己孩子学习已上路,也就没那么上心尽力了。家长作为我们教育事业的“同盟军”还是有很大潜力可挖,关键在于我们怎么因势利导,合理赋能,积极打造教育共同体,让家校共育的合力发挥更大。

        

        一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位教师都获得了提高,让每一个学生都取得了进步。今后,我们将本着学无止境、教无止境的宗旨,努力做有温度的教育;我们将本着“勤学、善思、实干”的工作准则,在学共体课堂的实践中不断前行,力争在新的一年取得更大的收获!

     

    教研组长:何小红、李娟

                                            2020年1月

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