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    2019学年上学期语文组教研工作总结

    编辑: 游丹       发表日期:2019-07-06 18:21:41

    一学期来,我校语文教学教研工作在区教研室的引领下,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,遵循《小学语文新课程标准》,全年以课堂教学改革为中心,重点做好教师的专业发展,培养教师对“学共体”课堂的建构力。

    2018—2019学年第二学期对于语文老师来说是非常充实的一个学期,也是专业快速发展的一个学期。一个学期来,我们教研组主要完成了以下工作。

    一、常规工作

    1、集体备课:学习借鉴校长的PDCA工作模式,做到集体备课期初制定计划,中间环节按计划实行,有总结有反馈,有评价有表彰。进一步严肃开会纪律:集体备课时不能迟到,迟到者登记,作为年终评比“教研先进分子”的依据。各类活动要严格做好记录,分工到人,不滞后,不拖拉,不欠缺。

       秉承学共体的理念,集体备课我们做到了让每一个老师都有事做,而不只是当一个听众。集体备课上尽量让更多的老师们参与、发言、讨论,多进行经验分享,让老师们互相学习,形成教师学共体。

    2、建设书香班级:本学期对于书香班级建设稍微做了改良,删掉了原来的终期问卷星检测,改为利用期中测试进行必读书情况的检测,成绩计入期中考试总分,保留了原来的必背诗文检测。

    3、书写比赛:渗透“提笔即练字”的理念,重视学生的书写,开展了班级书写评比活动,优秀作品张贴在班级成长墙。将学生的书写和考试成绩挂钩,期中和期末考试5分的书写分计入总分。

    4、开展主题阅读课题研究:以省级课题为龙头,继续开展主题阅读教学研究。本学期主要研究了“整体识字课”和“以文带文课”,结合学校“新苗杯”青年教师教学比武活动,开展了这两种课型的教学研讨。

    5、打造小记者和《雨燕》杂志

    张荣老师为社长做了两期校级刊物《雨燕》,为打造好《株洲晚报》《株洲日报》的平台,学校小记者站开展了十余次小记者活动,一学期全校共计发表学生习作近80篇。

    6、名师工作室

    青年教师举行一年一度的“新苗杯”教学比武活动,名师工作室的导师们要对学员进行耐心细致的培训和引导,以此达成双赢、共长的目的。平时的教学工作中,导师按照学校要求对学员老师的教案、课堂、作业批改、家长会等工作进行指导。

    本学期的名师工作室的导师有:李蓉晖、蒋爱萍、赵姜艳、游  丹、贺应分、袁  玲。名师工作室的学员老师有:贺清璇、胡婉熠、吴幽、肖洋、余贝、王丹、曾芳、胡杉、易颖、刘双丽、匡婷、陈镜阳、谢银、黄佳欣等,他们在导师的引领下有的迅速适应工作岗位,有的快速成长,其中吴蕾老师、王伶老师、康培老师获得“新苗杯”十佳教师光荣称号,王丹老师、蒋代老师获得“最佳课堂教学风采奖”,陈镜阳老师、易颖老师、陈佺老师获得“最佳劳动教学设计奖”。

    二、特色活动

    1、教师读写

    本学期要求每一位语文老师读好一本专业书《语用有约》,并与教学实践结合起来,对新教材进行语用教学设计比赛,利用集体备课时间进行了阅读分享。另外,鼓励青年教师多写论文与随笔,将平时教学工作中的思考形成文字记录下来,以写促提升。

    2、学习共同体和同僚课

    今年,我校以“学习共同体”为主要改革方向,全面推进学习共同体,成立了“学共体发展中心”,定期开展学共体研讨活动。语文组以年级为单位,开展同僚课,同年级的老师利用集体备课共研讨1节课,通过集体备课确定教学设计,到实施课堂,到评价课堂,充分发挥了每一位老师的主体作用,共同努力,一起进步。一学期有贺应分老师和欧晗老师执教了两节课吗,分别是《顶碗少年》和《漏》。

    附:同僚课上课计划表                                                  

    班级

    执教者

    课题

    地点

    时间(周次)

    63

    贺应分

     

     

    3月

    37

    陈镜阳

     

     

    54

    宾花兰

     

     

    4月

    17

    王  丹

     

     

    21

    贺清璇

     

     

    5月

    47

    蒋  代

     

     

      

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    2019年上半年,语文组全体同仁团结一心、砥砺前行,在教学成绩和个人专业发展上都取得了长足的进步。但是由于队伍庞大,老师们业务水平参差不齐,造成某些班级之间学生语文素养差距较大,来期教研组要重点关注这些班级,集中力量帮助教师获得专业提升,这样才能使学生语文素养获得提升。主题阅读课题也遇到了前所未有的困难,来期将重点做好课题的结题工作,以促进老师们的教研能力的提升。

                                                       游丹、赵姜艳

                                                      2019年7月

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